Pelatihan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Pada Guru Sekolah Inklusi: Studi Kasus Pada Sd \"X\" Di Yogyakarta

Abstract

Kunci keberhasilan dari praktik pendidikan inklusi terletak pada kemampuan guru untuk mengembangkan rancangan pembelajaran yang sesuai untuk beragam siswa dalam kelas. Guru harus mampu mengenali karakteristik dari setiap siswa dan mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dari setiap siswa. Kementerian Pendidikan Republik Indonesia telah menyelenggarakan sejumlah pelatihan terkait dengan pendidikan inklusi untuk meningkatkan kemampuan guru merancang pembelajaran dalam setting inklusi, namun pelatihan ini dirasa belum memadai. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa para guru masih menemui kendala merancang pembelajaran untuk beragam siswa dalam kelas walaupun sudah pernah mengikuti pelatihan terkait pendidikan inklusi. Penelitian ini bertujuczn untuk melihat pengaruh pemberian pelatihan penyusunan rancangan pembelajaran pada peningkatan kemampuan guru merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa cerdas/berbakat istimewa dalam kelas inklusi. Sebanyak 26 guru berpartisipasi dalam pelatihan yang disusun dari konsep Conklin dan Frei. Analisis melalui uji t anratan ulang menunjukkan tidak ada peningkatan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran sebelum dan sesudah diberikan pelatihan = -2,574, df = 15, p > 0,05). Diskusi dan saran terkait dengan penggunaan pelatihan ini dibahas secara nrendalam.