Kekuatan Otak Kanan: Belajar Dari Orang Kreatif

Abstract

Pendidikanformal di Indonesia patia umumnya didominasi oleh olak kiri. Untuk memecahlran masalah ini menjadi semakin sulit lrarena sebagian besar para penyelenggara pelldidilran di Indonesia juga didommosi oleh otak kiri. Hal ini disebablran /carena dominasi otale kiri sudah berjalan cukIIp lama melewali beberapa generasi (Sanloso. 2001). Akibalnya olak lranan menjadi lerberrglro/oi, kanma lidalc diberi lresempalan untuk ber/cembang (Pasia/c, 2003). Olak kiri hanya mengandalkan memorisasi (Santoso, 2001). kemampuan ana/iris. serla berorienlasi pada belajar malemalika dan bahasa (Pasia/c, 2003). Padahal memorisasi dewasa ini sudah mulai diganlikan dengan teknologi informasi. Sementara hanya dengan cara berpikir analilis membual manusia lidak berlcembang dengan baik, karena tidak menghasillran jalur baru bagi olale. Adapun belajar matematika dan bahasa memang menjadi acuan bagi keberhasilan prestosi akademik danternyata lidale dapat menghasillran manusia ungguL Dengan demikian, pendidilcan di Indonesia yang masih dominan olale kiri menjadi sulil untuk bersaing dengan negara lain. Olale Icanan. sebali/cnya berlanggungjawab patia musi/c, visual. dan spasial (MacGregor. 2003,' Pasiak, 2003) seringkali dihubunglran dengan para seniman. Orang-orang yang bukan seniman dianggap tidalc perlu belajar mengembangkan olale lranannya. Padahal dengan dengan lceseimbungan otale /ciri dan olak /canan. kemampuan olale manusia yang rata-rata hanya digunalran 10-12 persen (MacGregor. 2003; Santoso. 2001) dapal ditingkatkan lagi. Paper in; ada/ah hasil penelirian studi kasus dari orang kreatij yang bekerja sebagai pendidik dan bukan seniman. Beberapa variabel yang dilroji anlara lain: kebiasaan-lcebiasaan hidup dan be/ajar. prestosi akademi/c, proses Irrealij yang meUbatkan gelombang olak (alpha dan thela) dan kemampuan mempersepsi. serta analisis isi dari karya-karya yang dihasilkan. Hasilnya dapal dijadikan masukan da/am pengembangan pendidilran di Indonesia.